Evaluation of the European Crime Prevention Network – EUCPN Od října 2008 do března 2009 spolupracovala SCHOLA EMPIRICA s britským Centrem pro strategie a [...]
Vzdělávání v oblasti přenosu nejlepší praxe prevence kriminality a sociálního začlenění mládeže ve Středočeském kraji a v Plzeňském kraji
Agatha Hrusova2019-01-14T15:41:56+00:00Od ledna 2009 realizovala SCHOLA EMPIRICA ve spolupráci s Institutem pro kriminologii a sociální prevenci projekt „Vzdělávání v oblasti přenosu nejlepší praxe prevence kriminality [...]
Rodiče – migranti: vytvoření vzdělávacích služeb pro migrující rodiče
Agatha Hrusova2019-01-14T15:43:59+00:00SCHOLA EMPIRICA se v období srpen 2012–2014 zapojila do mezinárodního projektu partnerství „Grundtvig“ v rámci Programu celoživotního učení Evropské komise. Projekt byl zaměřen na [...]
Tvorba metodiky na poskytování včasné péče dětem se sociokulturním znevýhodněním a její implementace do MŠ
Agatha Hrusova2019-01-14T15:44:59+00:00V letech 2011–2012 realizovala SCHOLA EMPIRICA dva projekty „Tvorba metodiky na poskytování včasné péče dětem se sociokulturním znevýhodněním a její implementace do MŠ“ v [...]
Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku v MŠ v zemích V4 (ČR, PL, SR, HU)
Agatha Hrusova2019-01-14T15:46:29+00:00Od ledna 2013 zahájila SCHOLA EMPIRICA realizaci mezinárodního projektu „Supporting Social and Emotional Development of Pre-school Children“, podpořeného Visegradským fondem v délce trvání jednoho roku. [...]
Podpora e-participace na místní úrovni – eNazor.cz
zdencap2019-01-14T16:36:57+00:00Nástroj pro zapojení občanů do procesu rozhodování v obci V rámci projektu proběhne 17. března 2016 konference v Praze. Cílem konference je seznámit účastníky [...]
Erasmus+ Podpora sociálních a emočních dovedností u dětí předškolního věku ze znevýhodněného nebo kulturně odlišného prostředí
gu1d332019-01-14T16:48:40+00:00Snažíme se zdůrazňovat důležitost předškolní výchovy a vzdělávání a společné působení předškolních zařízení a rodičů. Právě předškolní období je klíčové v položení pevných základů, které směrují děti k životní cestě, k plnohodnotnému a naplněnému životu a soužití s ostatními lidmi.