Naše metodiky

Přivážíme ze světa vzdělávací metodiky, které opravdu fungují

Dobrý začátek pro Mateřské skoly

Podle empirických výzkumů nemá přibližně pětina dětí v MŠ vyvinuté socio-emoční dovednosti. Tento podíl dětí znamená, že učitelka věnuje více času disciplíně a uklidňování neposlušných dětí, než samotnému učení.

Dobrý začátek se zaměřuje na rozvoj sociálních a emočních kompetencí malých dětí. Metodika je určená pro mateřské školy a neformální předškolní zařízení.

Skills builder

Podle empirických výzkumů nemá přibližně pětina dětí v MŠ vyvinuté socio-emoční dovednosti. Tento podíl dětí znamená, že učitelka věnuje více času disciplíně a uklidňování neposlušných dětí, než samotnému učení.

Dobrý začátek se zaměřuje na rozvoj sociálních a emočních kompetencí malých dětí. Metodika je určená pro mateřské školy a neformální předškolní zařízení.

foto-boy
sigmund-TJxotQTUr8o-unsplash-scaled-e1623272825469-1024x683

KiVA

Podle empirických výzkumů nemá přibližně pětina dětí v MŠ vyvinuté socio-emoční dovednosti. Tento podíl dětí znamená, že učitelka věnuje více času disciplíně a uklidňování neposlušných dětí, než samotnému učení.

Dobrý začátek se zaměřuje na rozvoj sociálních a emočních kompetencí malých dětí. Metodika je určená pro mateřské školy a neformální předškolní zařízení.

Dobrý začátek pro rodiče

Podle empirických výzkumů nemá přibližně pětina dětí v MŠ vyvinuté socio-emoční dovednosti. Tento podíl dětí znamená, že učitelka věnuje více času disciplíně a uklidňování neposlušných dětí, než samotnému učení.

Dobrý začátek se zaměřuje na rozvoj sociálních a emočních kompetencí malých dětí. Metodika je určená pro mateřské školy a neformální předškolní zařízení.

Kopie-souboru-DSCF3918-1024x683

Přidejte se k více než 100 českých skol, které jsme již použivají naše metodiky.