Dozvíte se, jak Dobrý začátek rozvíjí socio-emoční dovednosti dětí, s čím vším pedagogům pomáhá, jaké jsou jeho hlavní zásady, jak můžete využít metodiku ve vaší školce a doporučení, jak s metodikou začít.
Sami zažijete, jak Dobrý začátek rozvíjí socio-emoční dovednosti dětí a s čím vším pedagogům pomáhá. Také se dozvíte, jak naplno využít metodiku ve vaší školce a jak nejlépe s metodikou začít.
4hodinový workshop, kde si na vlastní kůži vyzkoušíte, jak rozvíjet sociální a emoční dovednosti s podporou hraček a dalších pomůcek. Vyzkoušíte si, jak poskytovat efektivní zpětnou vazbu i další techniky podporující vytváření pozitivních vztahů s rodiči, a získáte tipy na aktivity vedoucí k celkovému ulehčení a zjednodušení práce ve třídě. Díky praktickým ukázkám získáte vhled do hlavních zásad a technik metodiky a doporučení, jak s metodikou začít.
Prohlubujeme dovednosti pedagogů pro podporu sociálního a emočního vývoje dětí ve vzdělávacím programu „Dobrý začátek: podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku“.
Program je akreditovaný v systému DVPP č. MSMT–25238/2016-2-772, účastníci obdrží certifikát o absolvování.
Během základního, akreditovaného školení (Modul 1) nahlédnete do problematiky podpory sociálního a emočního rozvoje dětí předškolního věku vč. příkladů dobré praxe.
Seznámíte se s tématy:
Program je akreditovaný MŠMT.
Akreditovaný vzdělávací program v rozsahu 40 vyučovacích hodin je rozdělen do 3 prezenčních modulů během 6 měsíců – 1x dvoudenní úvodní modul a 2x následné jednodenní moduly + 3 hodiny reflexe
Modul 1 – dvoudenní základní školení (17 x 45 min)
Během úvodního školení nahlédnete do problematiky podpory sociálního a emočního rozvoje dětí předškolního věku vč. příkladů dobré praxe. Seznámíte se s tématy: Strategie vedení třídy, pozitivní komunikace s dítětem, popisný jazyk, chválení a hodnocení dítěte, formativní hodnocení dítěte, vedení dítěte k sebeuznání, podpora emočního vývoje dítěte, podpora pozitivního a žádoucího chování ve třídě, strategie k odstraňování nevhodného chování, prevence a intervence u agresivního chování a konfliktů ve třídě, budování vztahů a spolupráce s rodiči.
Moduly 2 – jednodenní praktické školení prožitkovou formou (10 x 45 min), následuje 4–8 týdnů po úvodním školení Modulu 1
Moduly 3 – jednodenní praktické školení prožitkovou formou (10 x 45 min), následuje 8–12 týdnů po Modulu 2
Rozšiřující moduly 2 a 3 jsou určeny pro hlubší výklad obtížných částí metodiky, nabídku aktivit pro práci s dětmi a rodiči v MŠ, praktický nácvik strategií na podporu sociálního a emočního rozvoje dětí v MŠ, práci s agresivním chováním a mediace sporu, analýzu videonahrávek a reflexi účastníků.
Průběžná reflexe (3 x 45 min)
Obsah programu a sada materiálů >>
Program je akreditovaný MSMT- 14625/2022-1-589 „Dobrý začátek: podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku“.
Rozšiřující praktický 2. a 3. modul lze doobjednat po absolvování úvodního Modulu 1.
Moduly 2 a 3 jsou určeny pro hlubší výklad obtížných částí metodiky, nabídku aktivit pro práci s dětmi a rodiči v MŠ, praktický nácvik strategií na podporu sociálního a emočního rozvoje dětí v MŠ, práci s agresivním chováním a mediace sporu, analýzu videonahrávek a reflexi účastníků.
Program je akreditovaný MSMT- 14625/2022-1-589 „Dobrý začátek: podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku“.
Následná mentorská péče pro ty, kdo chtějí metodiku Dobrý začátek využívat naplno. Probíhá formou konzultací, hospitací a náslechů (sdílení dobré praxe). Metodickou podporu lze čerpat opakovaně, již po absolvování základního školení či kdykoli později.
Pro pedagogy a mateřské školy, které již absolvovaly naše vzdělávací programy, nabízíme další podporu při zavádění metod a aktivit v rámci vlastní pedagogické práce. Díky odborným supervizím umožňujeme učitelům hlubší zažití a osvojení metodiky pod odborným vedením.
Hlavním těžištěm je práce s výchozími kompetencemi a zkušenostmi učitelů v jejich konkrétním prostředí, sebereflexe a provázení změnou od zažitých postupů a vzorců výchovy.
Také podporujeme zkušenější pedagogy, aby se stali mentory svým kolegům a přispívali svou odbornou kolegiální podporou k rozvoji často opomíjeného aspektu předškolní výchovy – včetně podpory sociálních a emočních dovedností dětí, rozvoji jejich školní připravenosti, snížení agrese a podpory kooperace ve skupině vrstevníků i vůči učitelům a rodičům.
Mentor poskytuje zájemcům vysvětlení, rady, doporučení a návody týkající se metodiky Dobrý začátek.
Mentor sleduje, jak funguje metodika ve vaší třídě, poté následuje reflexe, diskuze a sdílení dobré praxe.
Sami uvidíte přímo ve třídě mentora a na vlastní kůži zažijete, jak Dobrý začátek rozvíjí socio-emoční dovednosti dětí.
Cílem vzdělávacích programů je prohloubit dovednosti pedagogů pro podporu sociálního a emočního vývoje dětí v MŠ.
Vzdělávací programy jsou vedené kvalifikovanými lektory a splňují podmínky OP JAK 2022. K jeho financování lze využít šablony.
Pro pedagogy a mateřské školy, které již absolvovaly naše úvodní vzdělávací programy, nabízíme další podporu při zavádění metod a aktivit v rámci vlastní pedagogické práce. Díky odborným supervizím umožňujeme učitelům hlubší zažití a osvojení metodiky pod odborným vedením.
„V rámci metodiky Dobrý začátek jsme začali pravidly. To nám fungovalo dobře. Samy děti si je brzy osvojily a upozorňovaly se na ně navzájem mezi sebou. Pak říkaly třeba „chodíme pomalu“ a to byl pro nás největší úspěch.”
“Metodika nám dala možnost, jak učit děti lépe se vyrovnat s vyhrocenými citovými reakcemi (vztekání), naučit se začlenit do skupiny dětí (můžu si s tebou hrát, s tebou se nekamarádím), vést je k předcházení konfliktů (spor o hračku, tobě nepůjčím). A zároveň přinesla posun v budování vztahů s dětmi, ale i ostatními kolegyněmi a zaměstnanci školy a samozřejmě i rodiči – to je pilíř a top celé metodiky!”
„Měli jsme ve třídě holčičku, která předtím navštěvovala dětskou skupinu, na které – dle slov její maminky – za dva roky neřekla ani slovo. Díky Dobrému začátku a především práci s maňásky a emocemi se ji podařilo zapojit, začala projevovat emoce, smích.”
Jihomoravský kraj – MŠ Brno, Měříčkova 46
Vedoucí CKP: Renata Ficová, Gabriela Dědicová
Kontakt: ms.merickova@seznam.cz
msmerickova.webnode.cz
Kraj Vysočina – MŠ Mozaika Jihlava
Vedoucí CKP: Jarmila Bučková, Dana Rychlíková
Kontakt: msbrezinova30@msmozaikaji.cz
msmozaikaji.cz
Královéhradecký kraj
Vedoucí CKP: Eva Hrubá
Kontakt: hrubaeva@seznam.cz
Královéhradecký kraj – MŠ Borohrádek
Vedoucí CKP: Eva Musilová
Kontakt: reditelka@msboro.cz
msboro.cz
Liberecký kraj – MŠ Kytička
Vedoucí CKP: Dana Charyparová, Lucie Šepsová
Kontakt: ms.kyticka@seznam.cz
mskyticka.com
Moravskoslezský kraj – MŠ Špálova Ostrava
Vedoucí CKP: Jarmila Karnovská, Anna Žemlová
Kontakt: jarmila.karnovska@seznam.cz
ms-spalova.cz
Pardubický kraj – MŠ K Polabinám 626
Vedoucí CKP: Miloslava Mňuková, Ivana Buderová
Kontakt: mskpolabinam@volny.cz
mskpolabinam.cz
Plzeňský kraj – MŠ Merklín
Vedoucí CKP: Michaela Štibraná, Štěpánka Haníková
Kontakt: msmerklin@volny.cz
msmerklin.cz
Středočeský kraj – MŠ Velíšská Vlašim
Vedoucí CKP: Alena Matějovská, Kateřina Filipová
Kontakt: ms.velisska@tiscali.cz
msvelisska.cz
Ústecký kraj – Mateřská škola Dobroměřice
Vedoucí CKP: Ludmila Jirotková, Libuše Nová
Kontakt: dobroskolka@seznam.cz
msdobromerice.cz
Rádi se s Vámi spojíme telefonicky, online či na osobní konzultaci.
Máte-li zájem o další informace, školení, materiály a pomůcky, mentoring či o účast na aktivitách Centra kolegiální podpory ve Vašem regionu, kontaktuje prosím koordinátorku projektu.
Mgr. Kateřina Michalová
Koordinátorka metodiky Dobrý začátek®
michalova@scholaempirica.org
