KiVa
Jak víme, že to skutečně funguje?


Vědecké ověření účinnosti preventivních programů je klíčové, protože nám poskytuje větší jistotu než subjektivní intuice. Analýzy ukazují, že nedostatečně ověřené metody mohou být málo efektivní, nemusí fungovat vůbec nebo mohou navzdory dobrým úmyslům škodit.
Zdroje dat
Důkazy o účinnosti programu KiVa stojí na principech, které při testování nových metod využívá např. medicína.
Kärnä, A., Voeten, M., Little, T. D., Poskiparta, E., Kaljonen, A., & Salmivalli, C. (2011). A large‐scale evaluation of the KiVa antibullying program: Grades 4–6. Child development, 82(1), 311-330. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01557.x
Huitsing, G., Lodder, G., Browne, W. J., Oldenburg, B., Van der Ploeg, R., & Veenstra, R. (2020). A large-scale replication of the effectiveness of the KiVa Antibullying Program: A randomized controlled trial in the Netherlands. Prevention science, 21(5), 627-638. https://doi.org/10.1007/s11121-020-01116-4
Nocentini, A., & Menesini, E. (2016). KiVa anti-bullying program in Italy: Evidence of effectiveness in a randomized control trial. Prevention science, 17(8), 1012-1023. https://doi.org/10.1007/s11121-016-0690-z
Gaffney, H., Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2019). Evaluating the effectiveness of school-bullying prevention programs: An updated meta-analytical review. Aggression and violent behavior, 45, 111-133. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.07.001
Williford, A., Boulton, A., Noland, B., Little, T. D., Kärnä, A., & Salmivalli, C. (2012). Effects of the KiVa anti-bullying program on adolescents’ depression, anxiety, and perception of peers. Journal of abnormal child psychology, 40(2), 289-300. https://doi.org/10.1007/s10802-011-9551-1
Salmivalli, C., Garandeau, C. F., & Veenstra, R. (2012). KiVa anti-bullying program: Implications for school adjustment. In A. M. Ryan & G. W. Ladd (Eds.), Peer relationships and adjustment at school (pp. 279–305). IAP Information Age Publishing
Pilotní ověřování v České republice
Efektivita programu je zjišťována pomocí kvaziexperimentálního designu s kontrolní skupinou s odloženou intervencí. Sledován je vývoj jak žáků, tak učitelů a výzkumný plán zahrnuje kvantitativní i kvalitativní nástroje pro hlubší vhled do procesů a mechanismů, které mohou hrát roli při snižování šikany a zlepšování duševní pohody dětí. Pilotáž KiVa programu v českém prostředí je v souladu s principy otevřené vědy a detailní preregistraci projektu lze v anglickém jazyce přečíst zde: https://osf.io/mrezb.
Výzkumné zprávy
V rámci pilotního ověřování probíhá měření na českých školách.
Dostupné zahraniční studie naleznete na https://www.kivaprogram.net/research-in-finland