Dobrý začátek mění klima
Víme, že zavedení komplexní a ucelené metodiky Dobrý začátek mění postoje pedagogů k sobě samotným, k dětem i rodičům. Mění i výchovné styly pedagogů:
- používají nové aktivity,
- více zapojují žáky,
- individuálně přistupují k potřebám žáků,
- více zapojují rodiče do vzdělávání
- učitelé se vzájemně podporují.
To vše přispívá nejen ke změně klimatu samotné třídy, ale i ke změně celkového klimatu mateřské školy.
Klima ovlivňuje vzdělávání
Pozitivní klima školy vytváří prostředí pro úspěšné dosažení vzdělávacích cílů pro každé dítě.
Metodika Dobrý začátek má prokázané efektivní výsledky v podpoře inkluzivního přístupu v prostředí MŠ a podpoře sociálních, emočních a kognitivních dovedností u předškolních dětí:
- podporuje pochopení mezi učiteli, rodiči a dětmi,
- odstraňuje komunikační bariéry,
- rozvíjí porozumění, toleranci a přijímání odlišností.
Jak víme, že to funguje?
Změřili jsme to!
Vše o našem výzkumu popisujeme v článku pro Řízení školy.
Metodika představuje soubor strategií a aktivit, které učiteli pomáhají v nesnadných výchovných situacích a vedou k dlouhodobé změně vzorců chování u dětí v oblastech
- navazování kontaktů,
- poznávání pocitů a emocí,
- řešení konfliktů,
- snižování agresivního chování.
Srdečně zveme na Letní školu: Jak (dobře začít) pracovat s emocemi
